產品介紹
情景思考
“見到王老師，他正帶領學員參加2016年APRC亞太青少年機器人大賽華東地區選拔賽歸來。他高興地說道，此次機器人大賽他們成績不錯，剛剛獲得了亞軍。今年，他的小學員們在各級機器人比賽中，一路過關斬將，獲取多個獎項：FIRST工程挑戰賽華東地區選拔賽獲得第三名，青少年科技創新大賽機器人段獲得第二名?！?/p>
課程概述
機器人是多學科的綜合體，是典型的機電一體化產品。機器人技術涉及計算機語言、通信、機械結構、工程設計、傳感技術等多種學科和技術領域。機器人課程是通過對機器人模型的組裝搭建、控制程序的設計編寫來達到機器人完成既定功能的課程。當下各個機構組織了一系列機器人大賽。
課程目標
1、知識目標：了解機器人軟件工程、硬件結構、功能與應用等方面的基本知識。
2、技能目標：能進行機器人程序設計與編寫，能拼裝多種具有實用功能的機器人。
3、情感目標：培養對人工智能技術的興趣，真正認識到智能機器人對社會進步與經濟發展的作用。
課程及教室組成
1、機器人搭建區
此區域是完成對機器人套裝里結構件的搭建，一般以小組的形式開展。在搭建過程中，運用一些常用工具如鉗子、螺絲刀、扳手等，同時會用到一些機械、電路及力學知識。
2、計算機編程區
此區域有裝有指定編程軟件的計算機，學生在計算機上進行代碼編程或流程圖繪制。在機器人核心的控制器里導入編好的代碼指令或流程圖，測試機器人的性能。
3、演示場地區
教室通常會設有一個分區作為機器人演示場地，學生設計的機器人在此區域進行測試或展示交流。
4、物料存儲區
原材料套裝、物料加工工具的存放區域。
5、展示區
放有展示柜，是學生設計的機器人成品的展示區域。
方案價值
1、豐富學科生活，培養科學興趣，提高動手能力
設計、組裝機器人不僅會提升青少年對科學探究興趣，同時也會使學生養成凡事自己動手的良好生活習慣。
2、鍛煉意志品質，培養團隊精神
機器人的搭建過程，是鍛煉意志、培養堅韌品質的過程。機器人課程通常以團隊形式進行，群策群力、共同作業，從而培養學生的團隊協作意識。
3、緊跟教育趨勢，培養創新人才
順應國內外教育發展潮流，為國家科技發展培養創新型人才，帶來長久的經濟及社會效益。
4、參加各類機器人大賽，實現自我價值
當下各類機器人賽事層出不窮，如國際機器人競賽、亞太機器人大賽、全國機器人大賽等，參加競賽可以使學生學習到的知識加以運用，享受競技比賽的樂趣，同時為學生升學加分。
產品展示
- 功能部室
- 創客教室 - 機器人教室 - 3D打印教室 - 科學實驗室 - 勞技教室 - 金木工教室 - 鉗工教室 - 汽車模擬教室 - 生態實驗室 - 廚藝教室 - 心理咨詢室 - 歷史教室 - 地理教室 - 音樂教室 - 美術教室 - 書法教室 - 舞蹈教室 - 沙畫教室 - 陶藝館 - 茶藝教室 - 棋藝教室 - 百工坊 - 造紙與印刷館 - 紡織館 - 話劇教室 - 生命安全體驗館 - 精品錄播教室 - 廚藝教室 - 汽車模擬室 - 話劇教室 - VR教室 - 木工坊 - 數學探究室 - 北斗導航科普館 - 智慧數字圖書館 - 非物質文化遺產功能部室 - 物聯網實訓室 - 科普實驗室 - 航空科普館 - 古樂坊
- 信息化基礎平臺建設
- 實驗室
- 基礎設備